Maitriser les spécificités du FLE dans un appel d'offre
Formation créée le 21/10/2024. Dernière mise à jour le 31/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Le programme de formation « Maitriser les spécificités du FLE dans un appel d’offre » a pour objectif d’acquérir les compétences nécessaires pour répondre efficacement à des appels d'offres dans le domaine du FLE. Il aborde l'analyse des besoins, la conception pédagogique, la gestion de projet et la communication interculturelle.
Objectifs de la formation
- Comprendre le cadre et les exigences des appels d'offre en FLE.
- Développer des compétences pour analyser, préparer et répondre efficacement à un appel d'offre FLE.
- Concevoir des programmes pédagogiques adaptés aux besoins des apprenants FLE.
- Acquérir des compétences en gestion de projet et en communication interculturelle.
- Appliquer les connaissances acquises à travers des études de cas et des simulations pratiques.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Formateurs en langue spécialisés en Français Langue Étrangère (FLE), Français Langue d'Intégration (FLI), Français à Visée Professionnelle (FLP), et Français sur Objectifs Spécifiques (FOS).
- Institutions éducatives (écoles, universités, centres de formation) cherchant à développer des programmes FLE pour des publics migrants, étudiants internationaux ou travailleurs étrangers.
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
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Module 1 : (Re)découvrir le français professionnel (6 heures)
- Du français général au français professionnel et du français sur objectifs spécifiques : - Découvrez les différences entre français général et français professionnel - Repérez les situations à aborder en français professionnel
- Du français de spécialité au français sur objectifs spécifiques: - Découvrez les différentes approches du Français professionnel : français de spécialité, français sur objectifs spécifiques (FOS) - Distinguez le français de spécialité du FOS - Classez des demandes selon leur degré de transversalité
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Module 2 : Analyser une demande, analyser des besoins (6 heures)
- J'analyse la demande : - Identifiez les éléments-clés d'une demande - Complétez une analyse en interrogeant un commanditaire
- J'analyse les besoins : - Identifiez les tâches professionnelles effectuées en français - Repérez des besoins langagiers - Repérez des besoins interculturels
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Module 3 : Collecter des données (4 heures)
- Sélectionner des données : - Formuler des hypothèses sur les situations de communication cibles (besoins langagiers) - Sélectionnez un type de donnée en fonction d'une tâche professionnelle - Choisissez une donnée adaptée au contexte de ses apprenants
- Collecter des données auprès de professionnels : - Négociez une collecte avec un professionnel (collaboration avec les interlocuteurs) -Interrogez un professionnel sur sa pratique - Anticipez des problèmes lors d'une enquête de terrain, choisir les outils nécessaires à la collecte (interview, enregistrement, questionnaire…)
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Module 4 : Analyser des données (4 heures)
- Poser le cadre d'une analyse de donnée : - Déterminez la nature d'une donnée : modèle ou support - Déterminez l'objectif de communication d'une donnée - Repérez la correspondance corpus – savoir-faire langagiers
- Dégager les éléments-clés d'une donnée : - Trouvez des récurrences et des spécificités dans un discours professionnel - Repérez les caractéristiques d'une posture professionnelle
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Module 5 :Construire un programme (8 heures)
- Concevoir la trame de sa séance : - Identifiez les différentes étapes d'une séance - Réfléchissez aux activités les plus adaptées pour chaque étape - Structurez la trame d'une séance - 1 heure
- Adapter et concevoir des activités : - Adaptez / concevez une activité de découverte - Adaptez / concevez une activité de conceptualisation - Adaptez / concevez des exercices de systématisation - Adaptez / concevez une activité de réemploi
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Module 6 :Évaluer en français professionnel (7 heures)
- Préparer une évaluation des acquis : - Identifiez les différentes formes d'évaluation - Observez les spécificités des exercices d'évaluation en français professionnel - Réfléchissez à la conception des activités d'évaluation en français professionnel - Outillez-vous pour concevoir des tâches d'évaluation en français professionnel
- Mettre en œuvre une grille d'évaluation : - Repérez des observables à évaluer - Établissez des critères d'évaluation - Organisez et adaptez votre grille d'évaluation
- Évaluer une formation : - Organisez l'évaluation a posteriori d'une formation - Identifiez l'intérêt de proposer une certification à vos apprenant(e)s - Exercez-vous à comparer votre programme à celui d'une certification
Équipe pédagogique
L’équiLa formation est assurée par un expert en ingénierie pédagogique et en Français sur Objectifs Spécifiques (FOS), possédant une solide expérience dans l’élaboration de programmes de formation linguistique adaptés aux besoins spécifiques des publics professionnels. Ce formateur unique allie une expertise en pédagogie linguistique à des compétences en insertion sociale et professionnelle, avec une spécialisation dans l'accompagnement des publics en difficulté linguistique, tels que les primo-arrivants et les personnes en situation d'illettrisme. Il maîtrise également les outils d’évaluation et de suivi pédagogique, permettant d’ajuster le contenu de la formation pour maximiser l'impact et l’alignement avec les objectifs de l’entreprise.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Étude de cas pratique : Chaque participant travaillera sur une étude de cas spécifique, permettant une mise en pratique des compétences acquises et une évaluation par le formateur. Rapport de formation final : Les apprenants devront soumettre un rapport synthétisant leur projet ou programme élaboré durant la formation, incluant une analyse des besoins, la méthodologie choisie et les résultats attendus. Entretien individuel de bilan : Un entretien individuel avec le formateur permettra de faire le point sur les compétences acquises et de valider les acquis de manière personnalisée.
Ressources techniques et pédagogiques
- Vidéos
- Travaux pratiques
- Etudes de cas
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction :
Taux d'amélioration des compétences :
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Analyser les besoins linguistiques des publics ciblés. Concevoir des programmes FOS sur mesure pour divers secteurs. Accompagner les parcours d’insertion professionnelle des apprenants. Préparer les apprenants aux certifications linguistiques (DELF, TCF). Suivre et évaluer efficacement les progrès de chaque apprenant.
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation
Lieu
STRASBOURG
2 rue Henri Bergson 67200 Strasbourg
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Mesures adaptées aux personnes en situation de handicap (physique, sensoriel, cognitif ou mental), en assurant un environnement d'apprentissage inclusif.
Nous veillons à ce que chaque stagiaire bénéficie des aménagements nécessaires, qu'il s'agisse de supports pédagogiques adaptés (formats numériques accessibles, sous-titrage, transcription), de modalités de formation ajustées (rythme, durée) ou de l'accès à des locaux conformes aux normes d'accessibilité.